CCOO denuncia "que se priorice una inversión millonaria en el ITECAM mientras la FP pública sigue esperando recursos reales"

El sindicato ha insistido en que la es “la columna vertebral de la empleabilidad y de la cohesión territorial”
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La Federación de Enseñanza de CCOO-CLM ha valorado positivamente toda inversión que impulse la formación tecnológica y el desarrollo industrial, pero ha advertido que “no puede permanecer callada ante una realidad evidente: mientras la Administración anuncia con entusiasmo los seis millones de euros destinados a la nueva sede del ITECAM, la Formación Profesional pública en nuestra región continúa sin los medios, las horas y la financiación que necesita para convertirse en la ‘FP Dual’ que la ley promete”.

ITECAM, un centro tecnológico de carácter empresarial que ofrece formación subvencionada y servicios a empresas, “cumple su función y aporta valor al tejido industrial”, pero “confundir ese papel con el de la formación reglada y pública es un error grave”, ha señalado David Martín, responsable de Enseñanza Pública Docente no Universitaria de CCOO Ciudad Real. “Lo que hoy necesita Castilla-La Mancha no es más dualidad entre lo público y lo privado, sino una FP Dual de verdad, con recursos, plantillas y planificación”. En sus palabras, “la Administración parece haber pasado de impulsar la FP Dual a practicar la dualidad: una mano pública que financia y una mano privada que ejecuta”.

La Federación ha recordado que la Ley Orgánica 3/2022 y la Orden 204/2024 obligan a transformar toda la FP en modalidad dual, aunque la realidad en los centros educativos es muy diferente. Denuncian “tutorías con una hora lectiva claramente insuficiente para la prospección, seguimiento y coordinación con empresas”, una “burocracia creciente que satura al profesorado”, la “falta de equiparación retributiva del profesorado de FP al subgrupo A1” y la “desigualdad territorial que deja sin empresas colaboradoras a muchas comarcas”.

“Mientras tanto, se destinan millones a un centro externo para la construcción de su nueva sede, cuando con esa misma cantidad podrían dotarse los centros públicos con nuevos ciclos formativos, talleres, equipamientos y horas de coordinación necesarias para que la FP Dual funcione de verdad, y llegue a todos los jóvenes de Tomelloso, Valdepeñas y de toda la región”, ha subrayado Martín. “No se trata de invertir en ladrillo, sino en futuro educativo y laboral”.

CCOO exige medidas inmediatas

El sindicato ha insistido en que la FP es “la columna vertebral de la empleabilidad y la cohesión territorial” y “no puede depender de proyectos empresariales puntuales, por muy tecnológicos que sean”. “Si de verdad se quiere impulsar la industria 4.0, la transición verde o la digitalización, la inversión debe dirigirse a los centros públicos, a su profesorado, a sus aulas y al alumnado que necesita becas, transporte y condiciones dignas para formarse”.

Aunque CCOO no cuestiona la existencia de ITECAM, sí critica “la prioridad política que sitúa a un centro tecnológico privado por delante de los institutos que llevan años solicitando nuevos ciclos de FP”. “La ironía es evidente: la Junta habla de Dual, pero practica la Dualidad, invierte en lo privado mientras asfixia lo público”.

El sindicato exige medidas como la “dotación real de recursos para tutorías, prospección y coordinación en los centros públicos de FP”, la “implantación urgente de nuevos ciclos tecnológicos en Tomelloso y Valdepeñas” y una “financiación suficiente para becas, transporte y desplazamientos del alumnado y profesorado”. También reclama “la equiparación retributiva del profesorado de FP al subgrupo A1”, la “reducción de la carga burocrática” y que “cualquier inversión en formación tecnológica, pública o privada, esté sometida a control público, criterios de transparencia y retorno social”.

“Si los seis millones de euros destinados a ITECAM se invirtieran en reforzar la FP pública, estaríamos formando a cientos de jóvenes con titulaciones oficiales, prácticas remuneradas y empleo estable. No pedimos menos tecnología, pedimos más sentido común y más compromiso con la educación pública”, ha concluido Martín.

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