La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ha presentado las II Olimpiadas de Historia, una iniciativa orientada a fomentar el interés por el estudio de la Historia entre el alumnado preuniversitario y a reivindicar el valor de esta disciplina en la formación académica y crítica de los estudiantes.
Las II Olimpiadas de Historia se celebrarán el próximo 14 de abril como una jornada que combina evaluación, pensamiento crítico y convivencia académica. En esta edición participarán 62 equipos —un total de 186 estudiantes— acompañados por más de 60 docentes de secundaria, que han trabajado con ellos durante los meses previos para preparar esta competición.
El alumnado procede de las cuatro provincias del distrito de la UCLM y se enfrentará a un formato dinámico de pruebas que culminará con la entrega de premios. Por provincias, Toledo lidera la participación con 24 equipos, seguida de Ciudad Real con 20, Cuenca con 10 y Albacete con 8.
En la rueda de prensa de presentación han participado Amaya Romero Izquierdo, Vicerrectora de Estudiantes de la UCLM; María José Escobedo, concejal de Educación y Universidad; Jesús Molero García, director del Departamento de Historia de la UCLM; y Jaime García-Carpintero. profesor del Departamento de Historia y Secretario Académico de la Facultad de Letras de Ciudad Real.
Durante la comparecencia, los responsables han detallado los objetivos, la estructura y las principales novedades de esta edición de las Olimpiadas de Historia, subrayando su impacto en la comunidad educativa y su papel como herramienta para acercar la universidad al alumnado preuniversitario.
Amaya Romero Izquierdo, vicerrectora de Estudiantes de la UCLM, ha destacado que “estas Olimpiadas son clave para despertar vocaciones, fomentar el interés por la Historia y el patrimonio, y reforzar el vínculo entre la Universidad y la educación secundaria”.
Además, ha subrayado que “no solo premian el talento y el esfuerzo, sino que también impulsan el pensamiento crítico y acercan la Universidad al alumnado”, agradeciendo al Departamento de Historia, la Facultad de Letras y al profesorado de los institutos su implicación.
María José Escobedo, concejal de Educación y Universidad, ha destacado el valor de las Olimpiadas para acercar la Historia al alumnado y fomentar el interés por el patrimonio, subrayando que conocer el pasado ayuda a entender el presente y a formar valores. Además, expresó su deseo de que la iniciativa se consolide y genere nuevas acciones educativas.
Jesús Molero García, director del Departamento de Historia de la UCLM y organizador de las Olimpiadas, ha destacado que “es una satisfacción presentar esta fase de las Olimpiadas de Historia, una iniciativa dirigida fundamentalmente a estudiantes de 4º de ESO y 1º de Bachillerato”.
En este sentido, ha explicado que el objetivo es doble: “por un lado, incentivar el interés por los estudios históricos y despertar vocaciones entre los jóvenes, una demanda creciente en los últimos años; y, por otro, dar a conocer nuestra Universidad, el Grado en Historia y la docencia que se desarrolla en la Facultad de Letras”.
Finalmente, ha querido agradecer a los centros educativos, profesorado y alumnado “por aceptar la invitación y formar parte de esta iniciativa”, subrayando que “la Universidad abre sus puertas el próximo 14 de abril para que sea una jornada festiva y enriquecedora para todos los participantes”.
Jaime García-Carpintero, Secretario Académico de la Facultad de Letras de Ciudad Real, ha destacado el papel de la Historia en el desarrollo del pensamiento crítico y en la conexión entre secundaria y universidad, con el objetivo de despertar vocaciones entre el alumnado.
Las Olimpiadas se estructurarán en varias fases, con un formato dinámico tipo concurso televisivo que combina pruebas históricas y de cultura general, y culminará con una final entre cinco equipos.
“Queremos que sea una experiencia motivadora, donde los estudiantes vean que la Historia va más allá de los exámenes”, ha concluido.
Esta iniciativa refuerza el compromiso de la UCLM con la promoción del conocimiento histórico y con la generación de espacios educativos que trascienden del aula, fomentando una visión más participativa y aplicada del aprendizaje.
